Universidade Politécnica Salesiana do Equador e o uso da simulação no ensino
As ferramentas Ansys fornecem soluções inovadoras em Engenharia Assistida por Computador (CAE). Por essa característica, são as soluções computacionais mais amplamente utilizadas no mundo, tendo sido implementadas tanto no meio acadêmico quanto na indústria. Vários setores da indústria utilizam essas ferramentas para reduzir tempo e custos de produção, criar produtos mais eficientes e seguros, entre outros benefícios. As soluções Ansys para universidades também contam com um laboratório de ensino virtual e licenças de pesquisa.
É por isso que, em nosso blog, criamos a série de posts “Transformação digital nas universidades com CAE: Casos de sucesso” para mostrar histórias de sucesso em universidades que decidiram apostar na inovação tecnológica por meio da simulação computacional. Neste primeiro post, vamos falar sobre a Universidade Politécnica Salesiana no Equador (UPS), que se destacou por implementar, em todos os níveis, ferramentas de alto desempenho, tanto em equipamentos quanto em software especializado.
Transformação digital com Ansys na Universidade
Segundo o Professor Jorge Isaac Fajardo Seminario, diretor do curso de Engenharia Mecânica da Universidade Politécnica Salesiana (UPS) e coordenador fundador do Grupo de Pesquisa de Novos Materiais e Processos de Transformação (GiMaT), as tecnologias implementadas reforçam o espírito do modelo educacional institucional baseado no construtivismo e na aprendizagem cooperativa, que se complementam com o chamado “Sistema Preventivo”.
Na UPS, as matérias que utilizam as ferramentas Ansys cobrem um amplo espectro, como a química, a ciência de materiais, a mecânica de materiais, os processos de manufatura, o desenho mecânico, elementos de máquinas, transferência de calor, mecânica de fluidos, máquinas hidráulicas, máquinas térmicas, desenho de produtos, automação, entre outros. Como benefício, o professor destaca: “As ferramentas Ansys nos permitiram analisar o desempenho mecânico, térmico e de fluidos de cada um dos protótipos digitais que nossos alunos de graduação e de pós-graduação propuseram como solução para os problemas assinalados.”
Ele acrescenta: “Neste sentido, os estudantes puderam continuar seu processo de formação cobrindo grande parte dos componentes práticos das atividades profissionais graças ao uso e implementação de simuladores e emuladores, além do uso de práticas interativas on-line que permitiram que eles construissem seus próprios conhecimentos de forma ativa e cooperativa. A vantagem de ter essas ferramentas à nossa disposição tornou possível concretizar o que nosso slogan durante o ensino não presencial indica: A UPS não para.”
Para Universidades que estão começando – ou ainda não começaram a adotar ferramentas de simulação, o Prof. Jorge aconselha “deem o primeiro passo na era digital sem medo. As equipes de engenharia nas indústrias modernas exigem competências no desenvolvimento de simulação avançada. Além disso, a redução dos custos de implementação de laboratórios físicos é um grande incentivo para as instituições e uma motivação-chave para os estudantes que gostam de aprender na prática e para os desafios que a simulação lhes permite enfrentar.”
